2026 m. rugsėjo 16 d. vyko nuotolinė konferencija „Erasmus patirtys švietimo įstaigose (GameOver konferencija)“, sulaukusi gausaus dalyvių prisijungimo. Ją organizavo Visagino „Draugystės“ progimnazija. Konferencijoje buvo pristatytos „Erasmus+“ projektų patirtys, aptarta jų praktinė nauda bendruomenei ir projektų metu sukurti įrankiai, kuriuos galima taikyti ir kitose ugdymo įstaigose.
Konferenciją pradėjo Visagino „Draugystės“ progimnazijos atstovė Inga Puiša pranešimu „GAME OVER – kaip padėti mokiniams, pernelyg įsitraukusiems į online žaidimus“. Ji pristatė progimnazijos koordinuojamą „Erasmus+“ projektą „GameOver“, kuriame dalyvauja partneriai iš Bulgarijos, Ispanijos ir Graikijos. Projekto tyrime dalyvavo 148 mokiniai iš keturių šalių. Pranešėja pabrėžė, kad probleminį žaidimą rodo ne valandų skaičius, o kontrolės praradimas ir žaidimas nepaisant žalos.
Projekto metu sukurti trys priemonių rinkiniai – mokiniams, pedagogams ir tėvams – bei internetiniai mokymai specialistams (7 moduliai, 35 pamokos). Visa medžiaga nemokamai prieinama svetainėje gameover-project.eu penkiomis kalbomis, tarp jų ir lietuvių. Mokytojams pranešėja pasiūlė pradėti nuo vienos klasės strategijos ir ją taikyti dvi savaites.
Daugiau apie projektą „GameOver“ sužinokite čia – https://gameover-project.eu/
Apie keturias „Erasmus+“ mobilumo patirtis papasakojo Visagino „Draugystės“ progimnazijos anglų kalbos mokytoja Maryna Tyshchenko. Šių metų kovo–birželio mėnesiais projekto dalyviai lankėsi Graikijoje, Bulgarijoje, Italijoje ir Kipre. Graikijoje, Nafpakto mokykloje „Kotronis Schools“, jie stebėjo pamokas ir dalyvavo probleminių nuotolinių žaidimų prevencijos mokymuose. Bulgarijoje, Sofijos 149-ojoje vidurinėje mokykloje „Ivan Hadzhiyski“, susitiko Lietuvos ir Bulgarijos mokiniai. Italijoje, Vico del Gargano, dalyviai susipažino su skaitmeniniu mokymusi ir robotika nuo pradinių klasių, o Kipre, Larnakoje, dalyvavo kursuose apie emocinį intelektą ugdyme.
Marijampolės vaikų lopšelio-darželio skyriaus vedėja švietimo pagalbai koordinuoti Audronė Putauskienė pranešime „Nuo smalsumo iki inovacijų: skaitmeninė ECEC kelionė“ pristatė darželio koordinuojamą projektą „DIGITAL ECEC 2“. Jame dalyvauja 8 organizacijos iš Lietuvos, Graikijos, Serbijos ir Italijos, o tikslas – atsakingas ir praktiškas dirbtinio intelekto taikymas ankstyvajame ir ikimokykliniame ugdyme. Ankstesniame projekto etape pedagogai mokėsi kurti pasakojimus su vaikams tinkamomis skaitmeninėmis programėlėmis.
Šiuo metu rengiamas e-mokymosi kursas (8 moduliai, apie 40 DI įrankių) ir kuriama 24 dirbtiniu intelektu (DI) praturtintų pedagoginių priemonių biblioteka, kuri bus prieinama penkiomis kalbomis. 2026 m. spalį Graikijoje vyks tarptautiniai mokymai pedagogams.
Daugiau apie projektą „DIGITAL ECEC 2“ sužinokite čia – https://digitalecec.eu/lt/
Tame pačiame bloke patirtimis dalijosi dar dvi Marijampolės vaikų lopšelio-darželio atstovės. Skyriaus „Nykštukas“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja Agnė Juškevičiūtė skaitė pranešimą „Įtraukiame. Dalijamės. Augame.“, o skyriaus „Pasaka“ vedėja Aida Jogminienė – pranešimą „Kiekvienas svarbus, kiekvienas lyderis“.
Telšių lopšelio-darželio „Berželis“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja Aušra Jonkienė pristatė „Erasmus+“ mobilumo projekto „Išmokime vaikui padėti“ patirtis, pamokas ir iššūkius. Projekto tikslas – išmokti atpažinti vaikų ugdymosi sunkumus ir jų priežastis bei susikurti praktinius pagalbos algoritmus. Per pusantrų metų suplanuotos keturios darbo stebėjimo išvykos.
Kovą mokytojos stebėjo ugdymą „Kotronis“ mokyklos darželyje Nafpakte ir klausėsi psichologės Sophios Drosou paskaitos apie vaikų savireguliaciją. Balandį jos lankėsi istorinėje „Santa Croce“ Montessori mokykloje Perudžoje, kur 1909 m. savo metodiką pristatė pati Maria Montessori. Gegužę Vico del Gargano jos susipažino su darželiu, dirbančiu pagal prof. Danielos Lucangeli modelį „B612.Infinito“: čia veiklos vyksta ne grupėse, o skirtingose laboratorijose. Ketvirtoji kelionė numatyta į Daniją, o pranešėja paragino kolegas nebijoti imtis „Erasmus+“ projektų.
Gargždų „Minijos“ progimnazijos atstovė Renata Anužienė pranešime „Erasmus+ mokinių mobilumas: patirtys, kurios augina“ kalbėjo apie mokinių mobilumo patirtis ir jų naudą mokinių augimui.
Joniškio „Saulės“ pagrindinės mokyklos anglų kalbos mokytoja Asta Valienė pristatė pranešimą „Erasmus projektas ACCESS – galimybės, įtrauktis ir bendrystė“. Projekte dalyvauja 7 organizacijos iš Italijos, Graikijos, Ispanijos, Rumunijos ir Lietuvos, tarp jų ir Lietuvos švietimo ir mokslo profesinė sąjunga (LŠMPS). Jo tikslas – padėti pradinių klasių mokytojams anksti atpažinti 6–10 metų vaikų mokymosi sunkumus, pavyzdžiui, disleksiją, disgrafiją ar diskalkuliją, ir padėti jiems įprastoje klasėje.
Projekto metu kuriami nuotolinio mokymosi kursai mokytojams, skaitmeninė išteklių biblioteka ir priemonių rinkinys tėvams. Praktines užduotis kūrė ir Joniškio „Saulės“ pagrindinės mokyklos specialioji pedagogė bei logopedė. 2025 m. rugsėjį partnerių susitikimas vyko Joniškyje ir Vilniuje, o 2026 m. kovą mokyklos komanda dalyvavo mokymuose Atėnuose.
Daugiau apie projektą „ACCESS“ sužinokite čia – https://access-edu.eu/lt/
Konferenciją užbaigė Vilniaus automechanikos ir verslo mokyklos plėtros vadovė Lilija Ąžuolė pranešimu „Ar mikrokredencialai – dar viena europinė mada, ar profesinio mokymo ateitis? STREAM projekto įžvalgos“. Mikrokredencialas – tai aiškiai apibrėžto mokymosi rezultato patvirtinimas: ką žmogus išmoko, kaip tai įvertinta ir kodėl tuo galima pasitikėti. Jis ne pakeičia, o papildo formalią kvalifikaciją, nes darbo rinka keičiasi greičiau nei kvalifikacijos.
STREAM projekte realioje darbo vietoje tikrinamos trys kompetencijos – žalioji, skaitmeninė ir įtraukioji. Pranešėjos išvada: mikrokredencialai yra ateitis, jei patikimai fiksuoja realią kompetenciją, ir tik mada, jei tampa nauju pažymėjimu už dalyvavimą.
Pranešimai atskleidė, kad „Erasmus+“ projektai praturtina visų lygių ugdymą – nuo ikimokyklinio iki profesinio mokymo – ir suteikia idėjų bei nemokamų įrankių, kuriuos galima iš karto pritaikyti kasdieniame darbe.
LŠMPS informacija