Visoje Europoje pastebima tendencija, kad mokytojai dirba gerokai daugiau valandų nei numatyta jų darbo sutartyse. Pasiruošimas pamokoms, darbų taisymas, skaitmeninių užduočių rengimas, ugdymo įstaigų vadovų suformuotų užduočių vykdymas, renginių organizavimas, kvalifikacijos tobulinimas, bendradarbiavimas ir konsultacijos su tėvais bei kolegomis, iškilusių socialinių, psichologinių bei emocinių mokinių problemų sprendimas ir eilė kitų mokytojams priskirtų funkcijų įvykdymas dažnu atveju persikelia į laiką po darbo ar savaitgalius. Vienareikšmiškai išaugęs ir dažnai nematomas darbo krūvis skatina stresą, perdegimą ir mokytojų pasitraukimą iš švietimo sistemos, o tai kelia grėsmę švietimo kokybei ir profesijos tvarumui.
Europos švietimo profesinių sąjungų švietimo komitetas (ETUCE) norėdamas atkreipti Europos švietimo politikos formuotojų dėmesį ir siekdamas prisidėti prie šios problemos sprendimo gruodžio 10-11 d. Romoje, Italijoje, surengė pirmąją ES projekto „Mokymas visą parą: darbo laiko ir kompensacijos mokytojams realybės atskleidimas Europoje“ konferenciją, kurios tikslas – padaryti realų mokytojų darbo laiką matomą, suprantamą ir politiškai pripažintą.
Renginio metu buvo pristatytas tyrimas, kuriame apžvelgiami darbo laiko modeliai visoje Europoje ir pabrėžiama įtampa tarp mokymo ir ne su mokymu susijusių užduočių. Konferencijos dalyviai aktyviai dirbo darbo grupėse, kad pasidalintų patirtimi ir identifikuotų su per dideliu darbo valandų skaičiumi susijusią psichosocialinę riziką, pavyzdžiui, stresą ir darbo bei asmeninio gyvenimo disbalansą, ir aptartų, kaip į tai reaguoja arba galėtų reaguoti švietimo darbuotojams atstovaujančios profesinės sąjungos visoje Europoje.
Konferencijoje dalyvavę ekspertai pateikė įrodymų, kaip ilgesnis darbo laikas veikia gerovę ir profesinę autonomiją, o plenariniuose posėdžiuose buvo pristatyta geroji profesinių sąjungų patirtis – nuo kolektyvinių derybų dėl darbo grafikų iki teisinių sistemų, užtikrinančių pasiruošimo laiką. Šie pavyzdžiai parodė, kad sprendimai egzistuoja, tačiau jiems reikia tvirto socialinio dialogo ir koordinuotų veiksmų.
Ši konferencija buvo atspirties taškas bendram siekiui – užtikrinti, kad mokytojų laikas būtų gerbiamas ir reglamentuojamas, o švietimo darbuotojų darbo sąlygos sudarytų galimybes užtikrinti kokybišką išsilavinimą visiems. ETUCE toliau bendradarbiaus su savo organizacijos narėmis, kad ši darbotvarkė būtų įgyvendinama ir mokytojų balsas būtų girdimas bei išliktų Europos politikos vienu iš prioritetų.
LŠMPS ir ETUCE informacija